“没有什么可以解释为什么学校会放大不平等”136

作者:浑仝

对于经济学家Yann Algan来说,法语垂直教育只适合少数优秀学生。他建议探索新的教学路径。采访Mattea Battaglia和AurélieCollas发布于2016年8月25日11h27 - 更新于2016年8月29日15h51播放时间11分钟。文章提供给用户经济学家晏的AlGaN在巴黎政治学院。在公共政策和教育方面的专家教授,他是不信任的工厂的作者,共同撰写的皮埃尔和安德烈Zylberberg Cahuc(Albin Michel出版社,2012 )。我是一个对学校记忆犹新的人之一。我是一个极度消散的学生,显然在学校失败。无论是在大溪地小学上学,还是在巴黎的高中和高中,我总是从一个级别传到另一个级别,我甚至翻了一番。 “我希望你只有这样的人!老师不停地告诉妈妈。这段时期将是我生命中的一个黑洞:我只记得一些侮辱性的句子。我留下的唯一积极记忆与我的一些同学有关 - 我在学校建立了最美好的友谊 - 还有一些老师。因此,这个法语老师在小学三年级,谁教我的需要,动机和毅力。 “Yann,对结果不感兴趣,对你来说会很绝望。但有一件事你必须保持珍贵,这是你的顽固。他的建议在某种程度上解放了我,也许引导我进入我目前关于非认知技能作用的研究,其坚韧,大胆和同理心是其中坚力量。直到我毕业,我才发现学习的乐趣,并开始努力工作。再次感谢老师:我的哲学老师卡巴索先生,我向他致敬。正如你所指出的,我们总是记得一位老师,他用一句话,能够改变他的学业。该研究证实,“教师效应”至关重要:在学校道路上,它比家庭效应更重要,而不仅仅是与同学或班级规模的互动。....