第二位主要教师扼杀最脆弱学生的野心?博客文章

作者:邢礓缝

<p>屡教不改的教师,教育部通过添加第二主教师终端提出了一份财务工作,和一些正式担心使坏,学生将被更好的陪同下,通知,因此它不会失望的他研究项目将兑现细化,例如,便有“访问他们需要的授权协议,说:”该部的宣传册给所有终端,为什么老师是他们持怀疑态度</p><p>这个美丽的故事隐藏着别有用心的动机吗</p><p>当实践多年国民教育,我们知道它不刮胡子免费的,如果在预算短缺的时候,她是大方,她在等待一个考虑一些迹象鼓励教师首先,他们知道APB系统[技术上相当重要]遇到了问题,仅仅是因为所谓的张力形成需求比地方更多</p><p>我们不走了,教师帮助学生建立一个雄心勃勃的个人项目,或者是吓唬学生的文件是不是最强的,使他们提前内在可能的失败</p><p>甚至不应该18年,他们承认他们没有第一根绳子的东西</p><p>偏执教授认为,一些信息两种显示,这些担心并非杞人忧天,如果:到去年为止,我们的口号是:每个人或几乎已经去到下一个等级;这是我们在这个蛊惑人心的结尾历史感生厌层次尤为热心,我看到学院督察,知识产权的校长[区域教育督导]评论一个有学问的语气伪大的变化,我们来晚了的X部门有3.7%的重复率,而在邻近的部门,他们更有效(用3.4%的速度递增!)记得,几年前,这个速度(太高,肯定)超过15%,很容易到达这似乎与扼杀良知同样的热情,这些叶片鼓励类议会的教授和主席告诉学生第一季度:“你做出了正确的方向选择吗</p><p> “从11月或12月初结束,建议高中学生,在圆通或多或少,重新定位将是很好的这些话有,所以很快交付可以暴部没有关门针对性的重复和有用的,如果学生和家庭有关,但有人告诉我“乳化”的野心更加微妙二同样令人不安的元素督察的战略动机告诉教授检查,“我们需要的学校endogenizes失败优”让我们翻译,我们将巧妙地阻止学生在其中也有足够多的人巧妙的方式来诱惑,因为我们正好做孩子们通过他们的家庭(通常是因为他们不了解系统不在其代码精通)自我审查往往昨天相信奥菱支持少因为他们不是为某些职责而作出的;统治的艺术是说服那些受害者,情况是合乎逻辑的,正常的今天,它不是富裕家庭的孩子或高文化资本(我们想到父母教师)谁将遭受在职业的选择上高中的学生压力最大的这些做法不会允许反对不平等的斗争,很可能恰恰相反,挖挫折看到发生在教室里多学生措手不及不应导致教师在那个不敢说出名字的时候,它是虚伪不能突然惩罚学生,该系统已经让贫困晚期发生更糟糕的选择同谋条件我是老师之一,没有煽动性,鼓励学生清醒,但我不是辅导员(我没有受过这个特定任务的训练e)我没有相同的否决权来混淆那些对他们重要的项目的学生在第二学期,我将成为那些认为他们对上级的意见不应成为脆弱学生的额外障碍的人之一</p><p>报告此内容不合适“我被告知检查员告诉受检老师”高中必须内生上级的失败“机构的守卫是机动”但我不是指导顾问(我没有受过这个特定任务的训练)“你没有你不是,但慢慢地你替换它们而不想确保它是高中的老师谁负责为上级做出选择是客观的,它敢于一切......你知道其余的不幸我们总是发现不平等“我们必须巧妙地阻止学生受到诱惑的影响”离开游戏确实是一种耻辱通过进入没有工作机会的行业,浪费了多年的生命!其中一个问题来自这样一个事实,即教师必须知道所有的培训,而不了解高等教育机构的期望目前,只有一些大学给出了他们的期望拒绝告诉学生有困难他们到达那里的机会很低,这是蛊惑人心和低意识(“在洪水之后”)无论你怎么想强烈警告一个学生甚至更有动力(和所以帮助他找到自己的方式)而不是说“去,一切都会好”为什么选择等同于隔离</p><p>我们是否应该在“紧张”的领域创造更多的地方以容纳所有候选人,而我们能否可靠地预测一些人的失败</p><p>在最后一年,为平等机会而努力已经为时已晚,除非从严格的财务角度来看Sslon me,让我们在这个级别上真正要求很高,并建立奖学金制度,真正让所有有进行最雄心勃勃的研究的能力和/或潜力选择不是问题降低需求水平当然不是解决方案让孩子努力学习的家庭</p><p>不要期望文凭处于折扣或死胡同如果他们做出这些牺牲就是为了确保他们的孩子有一个更美好的未来:良好的职业形势,进化的机会不是为了他们做方便的课程是的,它需要鼓励孩子和青少年的雄心壮志但没有要求就没有野心这是通过降低有利于已经受宠的有利条件,有能力的人恢复水平确实,选择不是隔离的同义词......但不幸的是,这足以看到这个政府提出的选择,询问隔离是否不是他所选择的选择方式</p><p>新系统中的选择顺序,最好将阻止任何选择的开始和最弱的对于上层阶级的孩子来说,这种压力的管理要比那些对系统知之甚少的弱势阶层更容易作为进入大学的一种方式的动机信件肯定不是促进弱势群体(能够更好地掌握语言)的一种方式</p><p>对于学士学位的大型口头项目来说,这可以作为一种选择手段从大学进入)同样的事情是非匿名考试减少到BAC以及评估他们的教师人数(仅限于在连续检查期间他们的班级,而不是第二个陪审团的那些提升最弱者的额外年份没有预算,家庭可能会更多地参与其中,而对于最贫困的家庭来说,这并不总是可能的......例如,选择一个选择基于与多选或简答的全国匿名测试,似乎我比今天所提供的,是种族隔离以下(非常)选择......(我没有说这是我建议)万安它的型号是scpo:富家子弟谁水草缸khâgne......对你的建议作出反对不平等打,我同意你的看法,我会添加这些部门的复印贫困地区学校的CP课程,如果及时维持并可能扩展到其他课程(CM1见CM2)对于这些特殊的孩子换货,每天的时间,当然也对我来说似乎会减少休假时间(我认为他们4天的周必须是一个灾难太分裂工时)对于移民的人群,学校教育在幼儿园很小的孩子从3岁在我看来,一个好的衡量学校教育,它不是婴儿床!......这是2,我们应该能够适应幼儿园的孩子年半非讲法语的家庭,而且还社会文化贫困的家庭,请为这个错误,完全改变了我的鸣叫的意思表示歉意,并感谢您对具有检测它缺乏“巡查员说我要98%在BAC / BTS的成功“并且那些拥有7个数学的人现在有10个,文凭经过验证! “看到很多毫无准备的学生进入课堂感到沮丧,不应该让教师同心参与不说名字的选择</p><p>当它是虚伪的时候会更糟</p><p>我们不能突然惩罚学生认为系统允许在恶劣的条件下到达终端“让我们翻译:”它应该是大学的老师或上级的老师来管理他们......我只是继电器“毕竟,这是所有的你不想做出“虚伪的选择”,但你不想再做出“非虚伪的”选择(你对“否决权”的最后一段表示非常好)所以你认为它是这是由其他人来做的,当你同情时,你将角色分配给在你之前的人(“系统允许到达终端[...]”)和跟随你的人(在“死亡”中) S间电压“)放心,在许多部门(”电压“),教师都和你一样的顶部,并在劳动力市场这是墙上的那个紧靠毕业生太糟糕了,对他们来说,部长没有做好准备是他们的过错!不,它不是教师而是目标系统例如,没有通过高级班级的学生仍然可以访问(因为重复是一种卑鄙的做法,野蛮的,即污染,并导致阳痿 - 因为你说),不要让我开始对技术领域的贬值,以压倒多数家长看成是臭名昭著的车道车库愧对他们的后代,因为是一个体面的成员!他这一代的,必须是由国家是重复令人生厌毕业生的80%的部分,那是她的问题,“系统”,它继续政治家的目标(煽动处理效果和奉承统计)不是教育甚至是政治“不,不是教师,而是系统的目标是追求政治目标的系统”(蛊惑人心,袖子和统计的影响)</p><p> “是的,很容易瞄准”系统“......当然,所有教师(我不是指政治家,而是老师)都同意什么应该是好的教育政策只是在重复(或技术课程),例如,所有的老师(当然,那些谁不蛊惑人心,我想)同意你的看法,当然</p><p>在蛊惑人心方面,“制度”和政治家们都有好的回报! (关于,技术科目的贬值和毕业生的80%之间什么关系</p><p>你不知道,我希望广大的“技术”课程,导致罐</p><p>)我完全同意,我们不同意我的想法,并且拒绝其他只要你可以说,为什么你认为你的位置比在教育兴趣我的好,我愿意听你的,讨论如果最终你的做法是必要的话,我不雀跃,但不要让疾病相反,我有一个“系统”不尊重(我才简历在文章中使用的术语,是你们自己的城市),其动机很少有与他的教育改革做是基于一般......由于经济原因(而至少对我们以公斤的价格出售毕业生,第二航空公司e是按照定义不能在金融意义上的有利可图的业务,有“才”产生新的教育代); ......在Comm“政府当天(太多的教师,没有足够的教师,学校的现代 - 连接的阵列和其他设备等); ...在同一个政府的意识形态(节目内容“敏感”性别历史和地理 - 我们会记住周围的“殖民化的积极作用”的争议); ......家长和/或娱乐专业人士的兴趣,使政治家英尺呼吁选民类别(四天工作制,以四年半的时间,休假制度等)几十年来,正是这些改革以后,通过什么,但教育的真正愿景和我们的社会模式的地方,这是我们所以再次使用,请原谅老师主动地开发了一些反射随着时间的推移...回答你的最后一个问题,我知道的是,技术课程导致技术托盘,谢谢我的意思是父母,这往往是不斌(至少值得的心理图像名),比三个头顶行李箱“相反,我有不尊重的”系统“等”我说的是,“系统”是远离教师,在政策pratiquem耳鼻喉科由IN遭受的所有改革,我看到老师两侧(当他们没有“当他们看到他们在别人的嘴里”谁打自己的意见相同的人(特别是如果别人是部长))如果我举一个简单的例子,中4天/ 4天半的一周“父母”的兴趣,有你只有不屑于与学校老师交谈关于这个问题</p><p>我做的,我可以告诉你,这是_impossible_有一个共同的和连贯的审查我认为,一些教师的自欺欺人地以为他们的同龄人的意见是什么本身并不令人吃惊:已,我们不能指望,在农村小学教师有同样的愿景,是老师在巴黎高中的,但(更重要的),你不能指望要么是他的同事们(当地)有相同的愿景,然后这个扭曲的看法突出了“反射”是你提到“如果我(和我的同事们)为什么提出这样的改革不明白,这是必然,它是对老师们(绝对值)”然后,当然,政治家有自己的限制我毫不怀疑,你几招提高我仍然坚信,如果你是部长,并试图将此配方,你会采取恰好从中间部分同样的批评老师(“意识形态”,“与现实隔绝”,“系统”......)(这并不意味着我同意Blanquer的一切,距离它很远,但最后从Bayrou到NVB通过Ferry或Chatel,我开始对EN的改革有一点经验连续的反应,无论提出什么)(之后,很容易说老师被烫伤......但事实并非如此:即使在教学界,也存在着重大的政治分歧)猫头鹰,你要戴帽子!是的,国家教育的心理学家,前指导顾问心理学家,今年没有被提名做,因为我们没有想到它们......或者说这么少,在这个新的“机器”它没有办法指责新软件(这将是凌乱的)所以它需要官员,我想像报纸,如“世界报”,然后可以拍摄红球,财务管理不善付给第二位高级老师,因为最终结果很少我的丈夫最近参加了我们儿子的班级理事会,作为学生家长的代表,他能够发现与他们的结果相比,没有总是在这个层面上,有些人注定要长期学习,无论是通过PACES还是CPGE作为一名学者(Bac + 8),他有机会在这两个三年级期间与同事讨论命运多年他的观察:2到3年的地狱,工作纪律,动力和学习能力有所不同他在这个理事会期间谈了很多,下周:SVT的老师开始了这个课程:纸,笔,今天你复制我说的课程结束:你喜欢吗</p><p>因为你所做的就是你每天在PACES做的事情,有如此多的个人工作,如果不是更多所以如果PACES真的是你想要做的,那就是现在是时候采取与你的要求为至少2年以上的股票,如果你觉得准备从头开始,学习,从无到有,学习和不懈努力,你有你的机会,如果这门课程已经反感你,从考虑现在你怎么当的愿望,没有父爱主义或傲慢,介绍学生什么他们开始到大学的学生不是傻瓜,而是改变他们并不总是意识到高中之间的重大脱节研究生学习,无论是在工作量和学习水平上,他们通常都会对我们要求他们提出什么以及他们能够为我们做些什么来给他们做出选择的方式有一个理想化的视野</p><p>在知道因为你低估了故意失明,并且“我明年将工作”学生已经掌握了所有信息,知道他们是否有机会参加某些学科你必须要诚实地看待没有错,但是没有什么可以对那些谁也不会看到最可通过利弊防止秋天,我们绝不能忽视那些谁是合理的,并有项目惩治97%将来自展现在 - 受益在某些行业明年将会是什么,因为3%不受现实的影响,没有任何意义也没有未来如果我们能够在无所事事的情况下真正开始在大学工作高中这很难,我们咬我们的手指,我们踢臀部是如此愚蠢,以至于一切都变得如此简单,但我们可以到达那里我从经验中说出我同意你但不是97%-3%在我看来最多60-40在我们总能做到之后,经验不会吃面包而且会节省一些没有更多>如果你觉得准备划伤,学习,划伤,学习和不懈地努力,你有你的机会,如果这门课程已经反感你,现在考虑您的愿望改变,是的,如果价格也得凑狗屎,这是绝对清楚的是,他们当然刮喜欢它是一样的...缺乏逻辑评论的其余部分将被看到所有这显然意味着天然气厂将产生更多的文书工作和浪费时间</p><p>为什么停在路上与2主要老师,为什么不用3,5手甚至7手球</p><p>层次结构将一如既往地继续搅动并告诉任何事情至关重要的是其他地方:如何实施着名的预期</p><p>面向校长的大学真正的回旋余地是什么</p><p>我怀疑,什么都不会真正改变:教区长最终征收任何费用学生注册多余的......我们等着看他们失败除了好玩位不超过随着改革(头)迫在眉睫的高中...我们注意到通过与上级接触改革的完全脱节同时,更多的毕业生无法正确对齐三个句子而没有错误粗略但是它并不严重套用Francette Popineau前在新系统的抗议,与发表了一个声明面对法国人争论的永恒“鞅失败者”,以挑衅的姿态,将通过提高警惕聚焦专门的注意有害影响,或副作用:总是如此,取消任何变更的可能性(在这种情况下,声称问题是如果我们有决心在没有机会的行业中开设成千上万的地方,那将会得到解决</p><p>考虑到集体利益这篇文章的作者似乎担心的是教师可以为某些事情做点什么在学生的方向上:对于学生而言,这种教师的可用性确实不是这些教育系统的意识形态语料库的一部分,这与最好的教育系统不同“但他们确实”提出异议然而......但是,这只是他们对自己的承诺(以及他们的象征性结构)的想法,而不是对正式和专业过程的粘合</p><p>在背景中,作为旋律线,不要不要忘记公共当局是人民的敌人,“过去有太多的证据”,有了这个,我们进步得很好是的但我们在这里讨论的事实是simplemen建立第二位主要教师要么教育部已经就PP必须做什么做了具体的指示,这证明了这种加倍的合理性 - 在这种情况下,我们讨论这些指示和这个新闻除其他外,人们想知道教师是否知道在哪里可以找到他们需要填写的信息或者部门没有给出解释,然后第二个PP可以被认为是最好的无用的小工具,在最糟糕的一个阴险的动作 - 它变成合法的提防和发展猜测其真正的目的一样,克劳德·加西亚总体来说,失去鞅有一半在教师的消极心态,在该部不可理解的工艺中,有一半我宁愿说“烫伤的猫害怕冷水”这种经历告诉教师,Nat Educ的改革是在近乎完整的情况下推动的</p><p>由意识形态和需求在通讯的情况下“,政府仍然TY预计将看到基于土地或地方的真正的政治项目和角色的真正了解,这将使系统中的一个教育在我们的社会模式所以,是的,这么多次作了鸡奸后,教师对改革的公告第一反应就是完成自己的贞操带而不是政府是敌人人民,而且短期行为和技术专家是那些教育它是甜认为,国民教育认为上述所有的好成果为学生(和工作人员)缔约方会议已经用不上在线成绩单,学校技能评估没有任何术语指明COP和教学团队之间密切合​​作的方式现在两个PP啊他们会经常看到吗</p><p> pp,一两个,它只是花费更多,更昂贵,足以让人相信国家正在采取措施来弥补困难,但坦率地说呢</p><p>与高等教育的演员,真实的交流,真正的连续统一体和适当使用的具体会议,不要忘记可能会出现的评论:“有两个他们甚至无法管理它进展顺利”, “他们是指导我的人”,....